00:00:05——亲爱的孩子们 家长朋友们 大家好
00:00:09——我是儿童阅读推广人麦慧老师
00:00:14——今天在柳州市图书馆的公开课上
00:00:19——麦老师要为中年级的孩子做一场阅读的讲课
00:00:27——这场讲课名字叫做点亮童书的星空
00:00:32——浅析中年级的儿童阅读
00:00:36——相信咱们的大朋友和小朋友
00:00:40——一定会对今天的讲课有所期待
00:00:43——因为孩子们进入到中年级之后
00:00:47——阅读发生了很多的困惑和疑问
00:00:50——我们期待着给大家解解惑
00:00:54——送上我最宝贵的阅读小点子呢
00:00:58——亲爱的同学们 你们准备好了吗
00:01:02——现在老师的讲课正式开始
00:01:05——让我们一块徜徉在书海中
00:01:09——点亮童书的星空
00:01:12——今天大家一定期待着老师给大家带来
00:01:16——各种各样的话题
00:01:18——没错
00:01:19——今天麦老师就带领着大朋友和小朋友
00:01:24——一起走进了解一下
00:01:26——什么是阅读中的误区
00:01:30——中年级的阅读应该是怎样的
00:01:34——文学名著该不该读呢
00:01:37——在中年级当中
00:01:39——我们还有哪一些注意的书籍选择的问题
00:01:44——带着这份疑惑
00:01:46——我们继续轻轻的往下翻一页
00:01:51——第一个小小的话题
00:01:55——在我们讲课的时候
00:01:57——每一次开场前
00:02:00——我都会和大小朋友一起讨论一下
00:02:03——关于阅读观念的误区
00:02:07——因为这个误区
00:02:09——可会让不少家长朋友
00:02:11——走入到一个不怎么正确的看待方法当中呢
00:02:16——来 我们一块来看一下
00:02:20——孩子们进入中年级
00:02:22——也就是三四年级了
00:02:25——爸爸妈妈对阅读又有哪些改变呢
00:02:29——而这些改变是否都是正确的呢
00:02:32——我们来看大屏幕上的第一点
00:02:35——第一 阅读可以在语文考试的时候提提分
00:02:40——这个对吗
00:02:42——其实这个不够准确
00:02:45——大家知道吗
00:02:46——每一次的阅读
00:02:48——都是孩子们一次心灵的洗礼和放松
00:02:53——孩子们在书籍当中
00:02:55——就像我手中拿着的这个书籍
00:02:58——《长袜子皮皮》一样
00:03:01——孩子们能够在这本书中
00:03:03——读到一个孩子童年的快乐
00:03:06——能够捕捉到与他们童年生活相似的经历
00:03:10——您瞧这是一件多么惬意和悠哉的事
00:03:16——所以孩子们最早的阅读的时候
00:03:19——其实并不是仅仅只是为提高语文的成绩
00:03:24——在我们看来
00:03:25——阅读是为了让我们每一个孩子发现最美的自己
00:03:31——所以大家注意了
00:03:33——阅读的第一个误区可不要犯
00:03:37——咱们来看一下阅读的第二个误区
00:03:42——有人认为阅读太浪费时间了
00:03:45——有空就不如多写写习题吧
00:03:49——这一点也是不够准确的
00:03:52——大小朋友们
00:03:53——尤其是我们的爸爸妈妈们
00:03:55——你们是否意识到
00:03:57——大家知道吗
00:03:59——孩子们的童年是需要书香去充实的
00:04:03——在这样的一个书香范围当中
00:04:06——孩子们会感受到这个世界的美好
00:04:09——会从书中学到许多与世界交往和触摸的能力
00:04:15——如果仅仅认为阅读耽误了我们孩子的时间
00:04:19——你们其实上
00:04:21——就是扼杀了孩子们童年中最有趣的
00:04:24——一块童年时光
00:04:26——有书陪伴的童年
00:04:28——才是最有诗意也最充实的
00:04:33——那么第三个误区呢
00:04:35——则是有些爸爸妈妈认为
00:04:38——我家孩子读个漫画书就可以了
00:04:42——这也是不够准确的
00:04:45——漫画书大家是否知道
00:04:47——它是我们所有书籍当中的一个种类
00:04:52——而这个种类呢
00:04:54——它实际上
00:04:55——并不是孩子们童年阅读书籍当中最重要的
00:05:00——它是其中一个很小的一块一个块面
00:05:04——如果我们孩子阅读书籍的整个过程当中
00:05:08——只以漫画书为主要的
00:05:11——那实际上孩子的童年
00:05:13——则缺失了像我手中拿着的这一类书籍
00:05:18——叫文学类书籍
00:05:21——那另一本书籍呢
00:05:23——也是缺一不可的
00:05:25——孩子们童年也不能够缺少它
00:05:28——叫科普类书籍
00:05:31——文学类书籍
00:05:32——如果我们拿书籍作为营养来打比方的话
00:05:37——那么文学类的书籍实际上就是主食
00:05:43——科普类 历史类 人物传记类
00:05:47——这些书籍都紧跟其后
00:05:50——成为孩子童年书籍的构成当中不可缺少的部分
00:05:56——所以大家记住了
00:05:57——如果一个孩子的阅读书籍的范围
00:06:00——只以漫画书为主
00:06:03——那么长期看漫画书
00:06:05——您家孩子他会出现一种现象
00:06:08——什么现象呢
00:06:10——因为漫画书它则是以娱乐这一个快乐呢
00:06:15——愉悦身心为主
00:06:17——它不能够起到夯实文学底蕴的作用
00:06:21——其实每一种书籍呀
00:06:22——它都是起到不同的功能和作用的
00:06:25——因此我们应该把更多的重心
00:06:29——首先放在文学类的书籍上
00:06:32——好 接下来呢
00:06:34——还有一些爸爸妈妈呢
00:06:36——因为咱们从小有些是读着世界名著
00:06:40——文学名著长大的
00:06:42——所以在大家的脑海意识里边
00:06:45——别的书不用读了
00:06:47——只需要把名著读完就OK了
00:06:51——那关于这个话题
00:06:53——我们将在后边的内容会和大家一块讨论
00:06:58——大小朋友不要着急
00:07:00——咱们这一次点亮童书的星空
00:07:03——则是就阅读的话题
00:07:05——就中年级的阅读建议
00:07:08——我们会分好几集来和大家探讨和分享
00:07:12——所以循序渐进也是我们阅读的一个特点
00:07:18——接下来老师轻轻地翻开下一页幻灯
00:07:23——不知道孩子们看到了吗
00:07:26——我前边提到了文学类书籍
00:07:29——现在麦老师就赶紧把书籍的分类呈现给大家
00:07:35——你们瞧排在第一大类的就是我们的文学类书籍
00:07:41——文学类书籍有些孩子还不清楚
00:07:44——其实就是童话 小说 神话 预言
00:07:50——这一些都属于文学类书籍
00:07:54——它所起到的作用则是夯实文学底蕴
00:07:58——让每一个孩子的文学素养得到提高和培养
00:08:04——刚才我给大家看到的那个科普类的书籍呢
00:08:09——则是开阔视野
00:08:12——让孩子们能够有不同的视野
00:08:15——看待这个美丽的世界
00:08:18——除这两个大类别之外
00:08:21——那么我们的历史类书籍
00:08:24——甚至人物传记 哲学启蒙
00:08:28——包括动手操作类 观察类 数学类
00:08:32——还有刚才我们所提到的漫画类
00:08:36——这些书籍依次排列下来
00:08:39——构成了孩子们童年生活中最亮丽的一笔
00:08:44——所以说每一个书籍它都是有其自己的作用的
00:08:49——孩子们咱们把主食文学类书籍可得多多的阅读
00:08:56——当保证了主食的充足之后
00:08:59——剩下其他类别的书籍
00:09:02——我们可以依次的去选择
00:09:05——这样你们的书籍才能够比较丰富和全面
00:09:11——老师这样说 不知道孩子们都理解了吗
00:09:16——有一个同学可能会对哲学启蒙类有些疑惑
00:09:21——其实千万不要认为哲学书是大人的事
00:09:26——不一定 你们知道吗
00:09:29——现在因为我们儿童书籍的出版特别特别的丰富
00:09:34——所以哲学启蒙的书籍
00:09:36——也成为了我们特别关注的一个焦点
00:09:40——韩国出版的许多关于儿童哲学启蒙的话题
00:09:45——也常常引起我们大人的思考
00:09:49——比方说它会教孩子们认识好是什么
00:09:53——坏是什么 身体是怎样的
00:09:57——一个个哲学问题的探讨
00:09:59——引领着孩子们在童年时期
00:10:02——就关注哲学的这样一个建议
00:10:07——那么我们哲学启蒙类的书籍在市面上并不多
00:10:12——所以孩子们接触也很有限
00:10:15——但是大家记住
00:10:16——随着我们整个儿童书籍市场的扩大
00:10:20——国外先进的儿童书籍不断地涌现进来
00:10:24——每一个爸爸妈妈和孩子们
00:10:27——在儿童书籍的阅读上也要与时俱进
00:10:31——这样我们才能看到更多更美
00:10:35——中外书籍的融合
00:10:37——对孩子们的成长真的是特别的幸福
00:10:42——说完了咱们书籍的分类
00:10:46——接下来我们一块来看看下一个话题的探讨
00:10:52——阅读的困惑
00:10:55——从小学低年级进入到小学中年级
00:10:59——你的阅读遇到过一些解不了的问题吗
00:11:04——有的 一定会有的
00:11:06——这些话题呀
00:11:08——也常常是咱们爸爸妈妈和我常常提起来
00:11:12——而愁眉不展的话题呢
00:11:15——比方说有些爸爸妈妈说
00:11:19——我们家的孩子在阅读的过程中
00:11:22——他已经是中年级的孩子了
00:11:25——还需要像小的时候那样亲子阅读吗
00:11:29——还有一些孩子他会疑惑
00:11:32——那麦老师我们这个时候的阅读
00:11:35——即将进入到小学的高年级
00:11:38——也就是五六年级
00:11:41——这个时候咱们如何过度的阅读
00:11:44——才是比较正确和自然的
00:11:47——还有一些爸爸妈妈呢
00:11:49——他就会告诉老师听
00:11:51——我家孩子不爱阅读文学类的书籍
00:11:54——他特别喜欢阅读军事类的书籍
00:11:58——这个时候我该怎样去纠正他
00:12:02——还有一些家长困惑于自己文化水平的限制
00:12:07——不懂得怎样为孩子们选书
00:12:10——所有的这些问题我们都听在耳里 记在心上
00:12:16——不要慌
00:12:17——因为阅读当中碰到这些问题是特别自然
00:12:21——也特别特别会出现的一些正常的事
00:12:26——所以今天我们接下来
00:12:28——继续为大朋友和小朋友答疑解惑
00:12:36——在解答这些问题的时候
00:12:38——我们先往下看
00:12:40——因为在下面的讲解当中
00:12:43——爸爸妈妈刚才所提的问题
00:12:45——一一都会迎刃而解
00:12:49——我们来看一下第三个话题吧
00:12:52——阅读的要求
00:12:54——关于阅读咱有什么要求呢
00:12:58——屏幕当中出现的这句话
00:13:00——是老师在每一次讲课当中
00:13:04——一定会跟大家提到的
00:13:06——叫读书不功利 功利不读书
00:13:13——看到这句话的时候
00:13:15——大家总是有一些不解
00:13:19——什么叫功利
00:13:22——实际上我一直特别欣赏这样一种阅读的画面
00:13:28——大家不知道是否读过作家孙友田
00:13:32——他所写的一篇文章
00:13:35——题目叫做《月光启蒙》
00:13:40——这篇文章里写的是什么呢
00:13:43——写的是作家孙友田他小的时候
00:13:46——他最喜欢晚上洗完澡
00:13:50——换上了一身干净的衣服
00:13:53——然后坐在院子里
00:13:55——妈妈抱着他
00:13:56——抬头望着天上的星星和月亮
00:14:01——他的妈妈不识字
00:14:03——可是妈妈却能够搂着他
00:14:06——用自己软软甜甜的声音
00:14:10——给孙友田念那些特别长
00:14:14——也特别有趣的黄河的民谣或者是童谣
00:14:20——他常常沉浸在这一首首童谣的抒情中
00:14:25——而就此打开了他文学的大门
00:14:30——妈妈不识字
00:14:32——可是妈妈她口中所念的
00:14:35——是祖祖辈辈传下来的这些歌谣
00:14:39——她滋润着小小孙友田的心
00:14:43——她让孙友田从此感受到文学的魅力
00:14:47——和文字的独特
00:14:49——爱上了文学
00:14:51——长大了成为了一个著名的作家
00:14:56——你们看童年时候的阅读
00:14:59——没有把阅读与任何一次考试的成绩
00:15:03——与任何一次语文分数的提高连接在一起
00:15:08——读就是纯粹的读
00:15:11——孩子依偎在妈妈的怀中
00:15:14——那种感觉是多么惬意 也多么舒畅啊
00:15:19——大家从这个故事当中
00:15:21——是否理解了我刚才所告诉我们大小朋友听的
00:15:26——读书就是为了让孩子
00:15:29——获得内心的满足和快乐
00:15:33——不要把读书和过多的学习的任务
00:15:36——分数的提高把它捆绑在一起
00:15:40——那会让孩子们失去对阅读的兴趣和热情
00:15:45——如果我们每一次的读书
00:15:48——当我们把一本小书捧到孩子面前时
00:15:53——孩子兴高采烈地接过来
00:15:55——可是我们的下一句话
00:15:57——却当头浇了孩子一盆冷水
00:16:00——读完这本书赶紧给妈妈写篇读后感
00:16:04——您知道吗
00:16:06——孩子他读这一本书籍的时候
00:16:09——他是没有负担的
00:16:11——他是开心 畅快 一口气 一气呵成读完的
00:16:16——他能够感受到这阅读带给他的美好
00:16:20——但是如果你要告诉他听
00:16:23——读完每一本书都要写读后感
00:16:26——他会无形中给读书加上了一层负担
00:16:30——他觉得读书不难
00:16:33——可是写读后感好累呀
00:16:36——于是他在心中
00:16:38——自然就排斥对书籍的这一份期待和美好
00:16:43——您瞧
00:16:44——当我们给读书加了这么多的枷锁和负担的时候
00:16:49——读书还纯粹吗
00:16:51——读书还单纯和快乐吗
00:16:53——他早已经失去了童年时期我们仰望星空
00:16:58——依偎在妈妈怀中那份自由和畅快了
00:17:02——所以我把这句话
00:17:05——告诉我们屏幕前的大朋友和小朋友
00:17:09——读书不功利 功利不读书
00:17:15——讲到这个的时候
00:17:16——不由得又会拿起我们最喜欢的一本书
00:17:21——《窗边的小豆豆》
00:17:23——读到这本书的时候
00:17:25——你一定会被小豆豆丰富多彩的童年生活所吸引
00:17:31——亲爱的家长朋友们
00:17:33——今天我们点亮童书的星空
00:17:37——跟大家共同讲了读书的阅读当中的一个困惑
00:17:42——在中年级读书的时候
00:17:44——一个简单的要求
00:17:47——也许我们在下一集的时候啊
00:17:50——还会就每一本书的赏析
00:17:53——如何去选择书籍有更深入的探讨
00:17:58——而期待我们第二集
00:18:00——大小朋友们你们会得到更多的解答
00:18:04——也能够品味到书中更多的快乐
00:18:08——亲爱的大朋友和小朋友
00:18:10——咱们的第一集分享到这就要和你们说再见了
00:18:15——期待着我们下次相见
